【导语】

   剪纸，是世界非物质文化遗产，古诗词，是中国传统文化的瑰宝。如果两者融和在一起，会有怎样的效果呢？城阳教师袁玮玮，用剪纸呈现出古诗词里的情景，孩子们不仅学会了古诗，还喜欢上了剪纸。

【现场】

   晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

【同期声】惜福镇街道铁骑山小学老师 袁玮玮

   我叫袁玮玮，是城阳区惜福镇街道铁骑山小学的语文老师，同时也是美术老师。2002年毕业，至今工作已近16年。/在我们学校，老师都开玩笑的说，我是美术老师当中语文教的最好的，语文老师当中剪纸剪的最好的1

【现场】 

  同学们，老师剪的这幅作品是描述了满池的荷花在朝阳的映照下显得异常红艳，也正好映照了《杨万里的晓出净慈寺送林子方》

【正文】

   由于从小就喜欢美术，袁玮玮对剪纸有特别的爱好，结合自己的工作，她也经常自己设计一些作品剪纸。

【同期声】惜福镇街道铁骑山小学老师 袁玮玮

   我从小就喜欢美术，尤其对一些精美的连环画、邮票特别感兴趣，工作之后我就开始剪纸，刚开始还不会使用剪刀，我就买来美工刀、篆刻刀照猫画虎学着自己刻。往往一坐就是几个小时，有时甚至把手上都磨出了茧子。4记得有一次在刻一幅《牡丹图》的时候，因为力度把握不好，手下一划，周围几条关键的线条全被刻断了，几个周的心血就白费了。/随着不断的练习，刻得也越来越精细了。几年后，我自己试的开始用剪刀来剪，刚开始使用剪刀时，/由于剪纸的剪刀头异常的锋利，垫在下面的左手食指经常被扎得伤痕累累，新伤摞旧伤，/但是随着技术的不断熟练，被扎的次数也越来越少了。/当看到一幅幅精美的作品展现在自己眼前，就非常的有成就感，之前的那些伤痛也就都忘了。

【正文】

   古诗词是中国传统文化的瑰宝，剪纸则是非物质文化遗产。作为学校的语文兼美术老师，袁玮玮便产生了将两者融合的想法。

【同期声】惜福镇街道铁骑山小学老师 袁玮玮

  课下跟教研组老师进行交流的时候，老师们都反映学生学习古诗词的积极性不高，往往一首古诗就是死记硬背，背过了之后没几天就忘记了，那么当时我就想，古诗词是中华传统的瑰宝，剪纸则是非物质文化遗产，如果把两者融合在一起，用剪纸的形式来表现古诗词，那学生学习的积极性会不会高一些。有了这个想法之后，我就利用课余时间上网、上图书馆大量地搜集素材，尽量将古诗词和剪纸恰当的融合。2

【正文】

    袁玮玮说，剪纸最重要的是构图，要比剪花费更多的时间，大到场景设置、人物造型，小到衣冠发饰、人物表情，都要拿捏好，才能表达出古诗的意境和内涵。

【同期声】惜福镇街道铁骑山小学老师 袁玮玮

    作品出来后，在课堂上一展示，结果意外的发现孩子们特别喜欢这种方式，不仅喜欢上了古诗词，也爱上了剪纸。

【正文】

    目前，袁玮玮已经创作出了《江南》《赠汪伦》《晓出净慈寺送林子方》《池上》等近20首古诗。

【同期声】惜福镇街道铁骑山小学老师 袁玮玮

   5我争取一年内将小学课本上所有的古诗词都创作完成。/用剪纸的形式将古诗词的美呈现出来，不仅能弘扬中国的传统文化，还能使学生了解传承剪纸这一非遗。3

【正文】

   让非遗走进学生，让学生喜欢上、学得会，这样的非遗传承才有意义。2014年，惜福镇街道提出了发展学生特长体育艺术2+1，袁玮玮觉得这是个跟学生一起学习剪纸艺术的机会，于是在学校领导的大力支持下，把剪纸艺术引入课堂，组建了30人的剪纸社团。2016年17年，袁玮玮被评为青岛市剪纸大赛“优秀辅导教师”。她的学生在第四、五、六届青岛市剪纸大赛中，共有7人获金剪刀奖，1人获新苗奖，7人获奖优秀奖。历时近一年时间，16名师生共同创作了《同在蓝天下 共圆中国梦》17米长卷，学生参与剪制的《海洋民间故事》被青岛市非物质文化遗产保护中心收藏，学校连年被评为青岛市剪纸大赛优秀组织单位。

【同期声】惜福镇街道铁骑山小学老师 袁玮玮

   这几年，剪纸不仅是我个人的兴趣爱好，通过剪纸也让学生爱上了中国的古诗词，作为一名老师我感觉非常有成就感。7

【正文】

   袁玮玮说：“传统文化进校园，应该展现出时代风采，紧跟时代步伐，才能让这门古老艺术精彩展现出永久魅力。”教学中，她将剪纸与校园文化相结合，将德育融入其中，与学生共同创作了《中秋月圆》、《社会主义核心价值观》等作品，通过剪纸让学生明事理，懂礼仪。

【同期声】惜福镇街道铁骑山小学老师 袁玮玮

  在改革开放40周年之际，我打算围绕这一主题，创作一幅《盛世中国 阳光城阳》的作品，还是师生共剪，让学生参与进来，/用剪纸的形式展现城阳崭新的风貌。